{"id":332,"date":"2021-02-18T11:56:05","date_gmt":"2021-02-18T11:56:05","guid":{"rendered":"http:\/\/facenavirtual.com.ar\/inicio\/?page_id=332"},"modified":"2021-02-18T11:56:05","modified_gmt":"2021-02-18T11:56:05","slug":"elaborar-materiales-educativos-digitales","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/exa.unne.edu.ar\/facena-virtual\/index.php\/elaborar-materiales-educativos-digitales\/","title":{"rendered":"Elaborar materiales educativos digitales"},"content":{"rendered":"\n

Los materiales educativos son producciones elaboradas para favorecer los aprendizajes en el marco de una propuesta pedag\u00f3gica. <\/p>\n\n\n\n

En algunas ocasiones, se producen intencionalmente para ense\u00f1ar alg\u00fan contenido, procedimiento, desarrollar una habilidad o comportamiento (con una intencionalidad did\u00e1ctica definida). En otras, los docentes se valen de recursos informativos o de otro tipo (pel\u00edcula, texto de un diario, poema, fotograf\u00eda, etc.) que no fueron originalmente dise\u00f1ados con fines educativos, pero asumen esa funci\u00f3n en el marco de una propuesta de ense\u00f1anza.  <\/p>\n\n\n\n

Los materiales educativos deben constituir una respuesta a una necesidad. Para Gabriel Kapl\u00fan (2005) los materiales educativos deben considerar tres dimensiones: el conceptual, el pedag\u00f3gico y el comunicacional. El compromiso y solidez con la cual se aborde cada uno de ellos influir\u00e1 en la calidad y eficacia de lo que se produzca. <\/p>\n\n\n\n

Esas tres dimensiones tienen un punto en com\u00fan que es el sujeto destinatario (alguien que sabe, que piensa, que siente y que se ubica en un contexto socio-hist\u00f3rico y habita un territorio geogr\u00e1fico y cultural). <\/p>\n\n\n\n

Otro aspecto no menos importante es que la producci\u00f3n de materiales educativos debe ser entendida, tambi\u00e9n, desde un enfoque de derechos (inclusi\u00f3n, g\u00e9nero, a la educaci\u00f3n, a la informaci\u00f3n).<\/p>\n\n\n\n

La siguiente infograf\u00eda sintetiza algunos aspectos a considerar para la producci\u00f3n o la revisi\u00f3n de materiales educativos digitales:<\/p>\n\n\n\n

Materiales educativos<\/span><\/strong>
Algunos aspectos a tener en cuenta al dise\u00f1ar o<\/em> revisar nuestras producciones<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Materiales educativos<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Producciones elaboradas para favorecer los aprendizajes en el marco de modelos pedag\u00f3gicos particulares.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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\u00bfA qui\u00e9n?<\/strong><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfA qui\u00e9n est\u00e1 destinado el material? \u00bfQu\u00e9 y cu\u00e1nto sabe del tema? \u00bfC\u00f3mo es su vocabulario? \u00bfCu\u00e1les son sus experiencias o trayectorias educativas previas?<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Hablan de nosotros<\/strong><\/strong><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los materiales expresan una posici\u00f3n de los docentes frente a un tema, c\u00f3mo abordarlo y qu\u00e9 aspectos son importantes.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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\u00bfQu\u00e9 contenidos?<\/strong><\/strong><\/strong><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 contenidos se van a desarrollar? \u00bfCon qu\u00e9 extensi\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo se van a utilizar? (\u00bfde manera grupal \/ individual? \u00bfDurante una clase, antes o despu\u00e9s?)<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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\u00bfQu\u00e9 formatos?<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n